Большинство родителей стремится к тому, чтобы, начиная с самого рождения, дать своим детям всё самое лучшее и необходимое. Это актуально в вопросах питания, одежды, игрушек, здоровья и т.д.

Для каждого взрослого человека его собственный ребёнок – это уникальный человек, со своими потребностями, достоинствами и способностями. У многих, с рождением малыша, появляется желание ускорить его всестороннее развитие, ведь всем родителям хочется гордиться своими детьми и радоваться их новым успехам.

Взрослые начинают активно читать специальную литературу, пользоваться родительскими форумами, искать научные статьи, посещать какие-нибудь курсы, преследуя одну единственную цель – это помочь своему малышу развиваться быстрее своих сверстников.

Некоторые родители ищут специальные центры, которые готовы осуществить их пожелания, так называемая, школа раннего развития для детей. В первую очередь, нужно понимать, что развитие – это процесс различных изменений, как количественного, так и качественного характера. Сами по себе школы направлены именно на качественные характеристики.

Такое учреждение малыши могут посещать с самого рождения и до шести-семи лет. Однако, родителям не стоит торопиться с организациями занятий для новорожденных. Всё-таки самый оптимальный возраст для начала обучения это около года. Как правило, каждая школа имеет своё расписание занятий, а также свою программу занятий. Занятия обычно проходят два-три раза в неделю. Они могут длиться от двадцати до сорока минут, в зависимости от возраста и степени утомляемости детей.

Программы бывают самые разные, направленные на развитие различных способностей ребёнка — двигательных, сенсорных, на внимание, мышление, воображение и т.д. Специалисты занимаются с детьми как индивидуально, так и в группах. Не стоит бояться групповых занятий, ожидая, что вашему малышу не будет оказано должного внимания из-за большого количества детей. Группа подразумевает наличие не более пяти малышей. Такой способ организации занятий позволяет ребёнку быстрее найти контакт со своими сверстниками.

Во многих школах развития поощряется присутствие родителей на занятиях, и даже совместная деятельность, которая позволяет ребёнку чувствовать себя комфортно в новой обстановке.

Данная школа поможет детям открыть в себе новые способности, а родителям даст возможность гордиться своим малышом.

Современная наука разгадала многие тайны мироздания. В наши дни прогресс уверенно ускорив шаг, заглядывает в самые заветные и укромные уголки планеты. Теперь человек обладает поистине обширными знаниями, порой управляя природой. Но все же несмотря на обилие знаний, научных достижений, люди верят в мистические знаки, расшифровку снов и предсказания ясновидящих.

Разгадка имени человека

Многим простым людям интересна тайна имени данного ребенку при рождении. Поистине, загадочная связь судьбы и имени связаны между собой. Еще наши далекие предки в глубокой древности применяли такие знания на практике для того, чтобы понять особенности характера и поведения того или иного человека. Живущие на далеком расстоянии друг от друга многие народности, принадлежавшие к совершенно разным культурам, скрывали свои настоящие имена, чтобы уберечься от злого глаза, способного нанести энергетический удар.

Во время крещения, как правило, ребенку давали иное имя совершенно отличное оттого, которым его называли в миру. Считалось, что только так можно уберечь малыша от недоброго глаза. Это был обычный ритуал, о котором знали практически все люди. Только современный человек, к сожалению, крестится тем именем, которым его называют ежедневно. Таким образом, если верить сказаниям, человек подвергает большой опасности свою судьбу. Как гласят некоторые предания, путь человека, имя которого знает каждый может быть тернистым и сложным, ведь он не защищен с помощью магического ритуала.

Сочетание звуков имени. Влияние на формирование личности

Как ни странно, но прочитав книгу или страничку в интернет-портале, становится совершенно очевидным тот факт, что характеристики того или иного имени полностью совпадают с характером реального человека. Одна из теорий основана на том, что практически каждое имя представляет собой сочетание звуков. Произнося эти звуки, которые имеют свой тембр и высоту, голос обывателя действует, как определенный раздражитель. Звучание действует на разные структуры головного мозга, а, в свою очередь, звуковая нагрузка, оказывается неравномерно на мозг обывателя, который с пеленок слышит свое имя. Именно таким образом, по мнению специалистов, и формируются характер, темперамент, привычки. Такая теория, сформированная современными учеными, подтверждает теорию о том, что имя несет кармическое наложение на формирование личности.

Еще одна теория гласит о том, что имя влияет на судьбу человека так, как является источником персональных данных о личности. Зная полное имя человека, недоброжелатели могут предположить о вероисповедании, национальности и темпераменте обывателя. Конечно, такую информацию не всегда можно использовать во благо. Поэтому тайна должна быть сохранена человеком на протяжении жизни.

Библия – это сводка текстов, которые считаются священными в христианстве и иудаизме. В текстах священной книги православных и католических есть дополнительные книги в Ветхом завете, которые в протестантских считаются «некононическими». Библия была написана 1500 лет назад, а недавно была найдена в Турции. Узнав об этой находке Ватикан пришел в замешательство и серьезное забеспокоился. Имеются сведенья, что данная книга имеет Евангелие от Варнавы, он был слушателем Иисуса Христа, путешествовавшего с одним из апостолов – Павлом.

Данная книга была обнаружена в далеком 2000 году, но четырнадцать лет о находке не было известно миру, так как она держалась в строгой конфиденциальности. Сейчас Библия находится в Этнографическом музее в городе Анкар. Ее страницы потемнели от времени, так как были сделаны из кожи животных, по — этому весь текст понять и разобрать в ученых не получается. Кроме того, он написанный на старинном диалекте армейского языка — языка Иисуса Христа.

Эксперты изучили книгу и доказали, что она является оригиналом. Кроме того, было расшифровано содержимое некоторых частей текста. Согласно им Иисус не является сыном Бога и его не распяли. В этой книги есть данные, что на самом деле Иисус был пророком и вознесся в Царство Божие живым. А Павел, был шарлатаном, а не апостолом. Вместо Иисуса распяли Иуду Искариот. Помимо всего, в священном писании говорится о том, что скоро на Землю сойдет последний исламский спаситель.

Эти данный шокировали Ватикан, который изъявил желание провести подробное исследовании Библии экспертами- католиками и их коллегами из Турции. Есть данные, что во время Никейского Собора католическая церковь приняла цензуру Евангелий, которые считались частью Библии,в частности отказалась от Евангелие от Варнавы.

мавзолей ленина – это историческая памятка – усыпальница, которая размещена на Красной площади в Москве. Она имеет статус объекта культурного наследия Федерального значения. Памятник, целью которого было сохранение памяти великого вождя, соорудили за проэктом Алексея Щусева. Это культовое место, которое знают во всем мире. Те, кто желает посетить Мавзолей обязаны пройти через металлодетектор. Также запрещается вход с фотоаппаратурой и телефонами.

Универсальность поэзии в том, что она воспроизводит все стороны жизни человеческой. А так как жизнь состоит из созерцания, чувствования и деяния, то и поэзия проявляется в соответствующих формах: в эпопее передаются картины созерцаемой жизни, в лирике чувствования, в драме нас делают свидетелями представляемых событий. Тут же Галич устанавливает соответствие идеальных искусств образовательным: эпопее соответствуют «художества» пластика и живопись, лирике музыка, драме «театрика», или «сценика». Здесь проявляется общий с Шеллингом и немецкими романтиками ход мысли, стремящейся показать, что все искусства представляют собой единство в многообразии, но систематизация искусств у русского эстетика иная, Читать далее →

Парадигматическая ось имеет много обозначений: ее называют осью селекции, или выбора из сходных между собой элементов; иногда системой эквивалентностей или тождества, иногда просто системой, подразумевая под этим систему ассоциаций, с помощью которых память группирует родственные по смыслу или другим признакам слова в группы. Поскольку парадигмы хранятся только в памяти, а в тексте не присутствуют, они получили наименование in absentia (находящиеся в отсутствии).

Синтагматическая ось пространство сочетания, соединения знаков, выбранных по одному из различных парадигм и поставленных в смысловую связь друг с другом по правилам кодирования. Любое сообщение представляет собой большую синтагму, Читать далее →

Основные приемы сюжетосложения, выведенные на основании переработки обширного литературного материала, ступенчатое повторение, параллелизм, обрамление и нанизывание. Они являются лишь частным случаем более общих приемов искусства. Так, к ступенчатому построению относится повтор с его частным случаем рифмой, а также тавтология, тавтологический параллелизм, психологический параллелизм, замедление, эпические повторения, сказочные образы, перипетия и др. Само же смысловое значение повторяющегося элемента при тавтологии или созвучного или параллельного совершенно безразлично.

Из приведенного высказывания видно, что содержание (психология и поступки действующих лиц) теперь объявляется лишь мотивировкой Читать далее →

Вскоре «принцип реальности» в аспекте его историчности, т. е. отрицания, вытеснил прежнюю «примирительную» с действительностью позицию Белинского. Им стали овладевать идеи социализма, а мировоззрение сдвигалось все более и более к материализму. В этот период сотрудничества в журналах «Отечественные записки», а затем в «Современнике» его творческая активность достигла своего пика. К этому времени относится серия его блестящих статей о творчестве Пушкина. Теперь Белинский безоговорочно борется с романтизмом, со всеми его проявлениями как в литературе, так и философии. Этому отвлеченному от действительности мировоззрению он противопоставляет новое Читать далее →

Три описанные категории Галич связывает в контексте проблематики изящного следующим образом: «все изящное познается и оценивается вкусом, производится гением, принимается чувством изящного»!.

Красоты природы включают в себя явления изящные и возвышенные, но они не самостоятельны, существуют не для себя, а для человека, для картин, создаваемых из них. Поэтому мыслящий дух, с одной стороны, познает природу в ее устройстве, а с другой, чувствует потребность действовать на нее путем преобразования, воплощая в ней свою свободную цель имеющимися средствами. Владычество духа над природой и есть искусство, в нем дух человеческий преобразует ее по своим видам и потребностям. В искусстве присутствует Читать далее →

Древняя магическая сила слов утрачена в современном научном и разговорном языке, но она сохранилась в поэзии. В основе поэтического образа лежит метафора, которая представляет собой символ соединение двух предметов в одно. Создание символовметафор есть, по Белому, цель творческого процесса, но, достигая цели, создав символ, «мы стоим на границе между творчеством поэтическим и творчеством мифическим»!.

Для того чтобы был ясен ход дальнейших рассуждений Андрея Белого, необходимо объяснить, как он понимал основные принципы теории познания Фрайбургской школы неокантианства, в частности у Г. Риккерта, на которого Белый ссылается чаще всего.

В согласии Читать далее →

Философия искусства Шеллинга. Шеллинг начинает свои лекции с вопроса о том, что такое философия искусства, чем она отличается от теории искусства и как должна строиться философия искусства? Ведь философия искусства наука не эмпирического изучения искусства, а интеллектуального. В ней соединяются противоположности, так как искусство есть реальное, объективное, а философия идеальное, субъективное. Но Шеллинг четко определяет задачу философии искусства как изображение в идеальном  реального, содержащегося в искусстве. Такой процесс Шеллинг называет конструированием.

В связи с этим возникает проблема понимания или непонимания публикой произведения творческого Читать далее →